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既然是分享阅读,家长就要首先与孩子进行分享,也就是说,由家长照着书本来逐字逐句朗读,家长每次朗读时应使用同样一种语言,且发音要准确。区直机关第三幼儿园副园长林丽介绍,很多孩子喜欢听同一个故事,听多了之后,他们越来越熟悉故事中的语言。只要家长朗读上一句的时候,孩子就会在心中想起下一句。慢慢地,孩子可以开始试着跟随家长一起朗读了。 当孩子把故事说得越来越熟练之后,家长放慢语速,小小声地说,甚至可以故意停滞,让孩子自己说出下一句。多练习几次,孩子便可独立进行朗读。即便是孩子能自己看图书、独自朗读时,家长也要陪伴在孩子身边,对于其发音不正确的地方,及时提醒和纠正。当孩子朗读不下去的时候,给予其一些帮助。 分享阅读很注重引导,在阅读之前,家长可以让孩子先看书里图画的内容,鼓励孩子进行想象,猜测故事可能讲述什么,让孩子看图说话,把一幅幅图画串联成一个比较完整的故事。 “通过看图说话可以锻炼孩子的语言表达能力和思维能力。我们还在班上开展了续编故事的活动,让孩子们把看过的童话故事进行续编。没想到,孩子们的想象力可丰富了,说明分享阅读的目的已经达到了,孩子开始学会把自己编的故事与伙伴、老师一起分享,由此也锻炼了孩子的创新能力。13667229629,,,武云霞,,www.dongzhiai.com,,,QQ：2505478099